Programa curricular de Geografia (3.º Ciclo e Secundário)

O clima

1. Compreender o clima como o resultado da influência dos diferentes elementos atmosféricos

1. Caraterizar o estado de tempo para um determinado lugar e num dado momento.
2. Distinguir estado de tempo de clima.
3. Definir diferentes elementos de clima: temperatura, precipitação, humidade, nebulosidade, insolação, pressão atmosférica e vento.
4. Identificar os instrumentos utilizados para medir e registar os elementos de clima e as respetivas unidades de quantificação.
5. Justificar a utilidade da previsão dos estados do tempo.

2. Compreender a variação diurna da temperatura

1. Descrever a variação diurna da temperatura em diferentes lugares da Terra, com base em gráficos.
2. Calcular a temperatura média diurna e a amplitude térmica diurna.
3. Relacionar a variação diurna da temperatura com o movimento de rotação da Terra.
4. Relacionar o ângulo de incidência dos raios solares com a espessura da atmosfera a atravessar e com a superfície de incidência

3. Compreender a variação anual da temperatura

1. Descrever a variação anual da temperatura em lugares do hemisfério norte e do hemisfério sul.
2. Inferir as noções de temperatura média mensal e anual, e amplitude térmica mensal e anual.
3. Relacionar a variação anual da temperatura com o movimento de translação da Terra, enfatizando os solstícios de junho e dezembro e os equinócios de março e setembro.

4. Compreender a variação da temperatura com a latitude

1. Relacionar os círculos menores de referência com as zonas climáticas terrestres, identificando-as: zona quente ou intertropical; zonas temperadas dos hemisférios norte e sul e zonas frias dos hemisférios norte e sul.
2. Interpretar a distribuição das temperaturas médias à superfície da Terra a partir da leitura de mapas de isotérmicas.
3. Explicar os principais fatores que influenciam a variação espacial da temperatura.

5. Compreender a variação da temperatura em função da proximidade ou afastamento do oceano

1. Explicar a função reguladora do oceano sobre as temperaturas.
2. Definir correntes marítimas.
3. Localizar correntes marítimas quentes e frias à escala planetária, salientando as do Atlântico Norte.
4. Relacionar a variação da temperatura junto à costa com as correntes marítimas.

6. Compreender a variação da temperatura em função do relevo

1. Explicar a influência da altitude na variação da temperatura.
2. Definir gradiente térmico vertical.
3. Explicar a influência da exposição geográfica das vertentes na variação da temperatura (vertentes umbrias/sombrias de soalheira).

7. Compreender diferentes fenómenos de condensação e sublimação

1. Caraterizar diferentes fenómenos de condensação e de sublimação junto à superfície: orvalho, nevoeiro e geada.
2. Associar as nuvens a fenómenos de condensação em altitude.

8. Compreender a distribuição da precipitação à superfície da Terra

1. Distinguir humidade absoluta de humidade relativa.
2. Definir ponto de saturação.
3. Identificar diferentes formas de precipitação: chuva, neve e granizo.
4. Descrever a distribuição da precipitação à superfície terrestre a partir da leitura de mapas de isoietas.
5. Referir fatores que influenciam a variação da precipitação à escala planetária.

9. Compreender a influência dos centros barométricos na variação da precipitação

1. Definir isóbara.
2. Distinguir centros de altas pressões (Anticiclones) de centros de baixas pressões (Depressões).
3. Reconhecer o efeito da força de Coriolis nos movimentos do ar, no Hemisfério Norte e no Hemisfério Sul.
4. Explicar a circulação do ar nos centros de altas e de baixas pressões.
5. Localizar os principais centros de altas e baixas pressões em latitude e relacioná-los com a variação da precipitação à escala planetária.
6. Identificar os principais centros barométricos que influenciam o clima de Portugal.

10. Compreender a influência das massas de ar na variação da precipitação

1. Definir massa de ar.
2. Distinguir superfície frontal de frente.
3. Explicar o processo de formação das chuvas frontais.

11. Compreender a ação de fatores regionais na ocorrência de precipitação

1. Explicar o processo de formação das chuvas de relevo ou orográficas.
2. Explicar o processo de formação das chuvas convectivas.
3. Relacionar a variação da precipitação com as correntes marítimas.

12. Compreender a importância da representação gráfica da temperatura e precipitação na caraterização dos tipos de clima 

1. Definir gráfico termopluviométrico.
2. Construir gráficos termopluviométricos.
3. Interpretar os regimes térmico e pluviométrico a partir de um gráfico termopluviométrico.

13. Compreender as relações entre os tipos de clima e as diferentes formações vegetais nas regiões quentes, temperadas e frias

1. Construir gráficos termopluviométricos referentes a diferentes climas do mundo (equatorial, tropical húmido e tropical seco, desértico quente; temperados marítimo, continental e mediterrâneo; frio continental e subpolar).
2. Comparar as características termopluviométricas dos diferentes tipos de climas do mundo.
3. Localizar os diferentes tipos de clima do mundo.
4. Caraterizar as formações vegetais associadas a cada um dos climas do mundo (floresta equatorial, savana, estepe, xerófila dos desertos quentes; floresta mediterrânea, floresta caducifólia e estepe/pradaria; floresta boreal de coníferas e tundra).

14. Compreender o clima de Portugal e as principais formações vegetais

1. Caraterizar o clima de Portugal Continental e dos arquipélagos dos Açores e da Madeira, tendo por base diversos gráficos termopluviométricos.
2. Explicar a influência dos fatores climáticos na variação da temperatura e da precipitação, em Portugal Continental e nos arquipélagos dos Açores e da Madeira
3. Caraterizar as principais formações vegetais em Portugal continental e nos arquipélagos dos Açores e da Madeira.

O relevo

1. Compreender diferentes formas de relevo através da análise de mapas e da construção de perfis topográficos 

1. Interpretar mapas topográficos, identificando os principais elementos que os constituem.
2. Interpretar mapas hipsométricos, descrevendo as diferentes formas de relevo.
3. Construir perfis topográficos, a partir de mapas topográficos.
4. Relacionar os perfis topográficos com as formas de relevo.

2. Compreender os agentes externos responsáveis pela formação das diferentes formas de relevo

1. Distinguir agentes internos de agentes externos.
2. Caraterizar os principais agentes erosivos (água e vento).
3. Distinguir as três fases do processo erosivo: desgaste, transporte e acumulação.
4. Caraterizar grandes formas resultantes da erosão e da acumulação de sedimentos por ação da água e do vento.

3. Conhecer e compreender as principais formas de relevo em Portugal

1. Localizar as principais formas de relevo em Portugal.
2. Explicar as características do relevo de Portugal.
3. Exemplificar formas de relevo regionais resultantes da ação dos agentes erosivos.

A dinâmica de uma bacia hidrográfica

1. Compreender conceitos relacionados com a dinâmica de uma bacia hidrográfica

1. Distinguir rede hidrográfica de bacia hidrográfica.
2. Distinguir caudal de regime fluvial.
3. Caraterizar os diferentes regimes fluviais (perenes, intermitentes e efémeros).
4. Explicar os fatores responsáveis pelos diferentes caudais e regimes fluviais.
5. Distinguir leito normal de leito de inundação/leito maior e de leito de estiagem/leito menor.

2. Compreender a dinâmica de uma bacia hidrográfica

1. Caraterizar o perfil longitudinal e transversal de um rio.
2. Identificar as diferentes secções de um rio.
3. Relacionar as caraterísticas das diferentes secções de um rio com os processos de erosão/acumulação predominantes.

3. Compreender a dinâmica das bacias hidrográficas em Portugal

1. Localizar as principais bacias hidrográficas em Portugal (luso-espanholas e exclusivamente nacionais).
2. Explicar a variação espacial e temporal do caudal dos rios portugueses como resultante da interação entre fatores naturais e antrópicos.

A dinâmica do litoral

1. Compreender a evolução do litoral

1. Distinguir litoral de linha de costa.
2. Distinguir costa de arriba de costa de praia e duna.
3. Explicar a ação do mar sobre uma arriba.
4. Definir plataforma de abrasão.
5. Distinguir arriba fóssil de arriba viva.
6. Relacionar o traçado da linha de costa com estrutura litológica a ação erosiva e deposicional do mar.

2. Compreender a evolução da linha de costa em Portugal

1. Descrever a evolução da linha de costa em Portugal.
2. Localizar as principais formas do litoral português (estuários, lagunas, tômbolos, restingas e cabos).
3. Descrever os processos de formação das principais formas do litoral português.
4. Identificar as principais causas para o recuo atual da linha de costa em Portugal.
5. Discutir a importância da evolução do litoral no ordenamento do território.

Os Recursos Naturais

1. Compreender a desigual distribuição dos recursos

1. Distinguir recursos renováveis de recursos não renováveis, recorrendo a exemplos.
2. Explicar a importância dos diferentes tipos de recursos.
3. Interpretar a distribuição mundial dos recursos naturais.

2. Compreender as relações entre a distribuição e o consumo dos diferentes tipos de recursos

1. Interpretar a relação entre a evolução da população e o consumo de recursos, numa perspetiva de desenvolvimento sustentável.
2. Explicar as causas do aumento do consumo dos recursos.
3. Discutir a relação entre áreas produtoras e consumidoras de recursos e o grau de desenvolvimento das mesmas.
4. Explicar os impactes decorrentes da exploração dos recursos naturais.

3. Compreender a repartição das atividades económicas em setores

1. Diferenciar os sectores primário, secundário e terciário.
2. Distinguir população ativa de população inativa.
3. Relacionar a evolução da distribuição da população ativa por sectores de atividade em países com diferentes graus de desenvolvimento.

A Agricultura

1. Conhecer e compreender os fatores que interferem na atividade agrícola

1. Referir os fatores físicos e humanos que condicionam a atividade agrícola.
2. Explicar a influência de cada um dos fatores condicionantes da atividade agrícola.

2. Compreender as diferenças entre a agricultura tradicional e a agricultura moderna

1. Distinguir: policultura de monocultura, rendimento de produtividade e agricultura extensiva de agricultura intensiva.
2. Distinguir agricultura tradicional/subsistência de agricultura moderna/mercado, exemplificando com diferentes tipos.
3. Localizar regiões onde predomine a agricultura tradicional e a agricultura moderna, à escala mundial.
4. Relacionar o rendimento e a produtividade agrícola com o grau de desenvolvimento científico e tecnológico.
5. Justificar as diferentes percentagens de população ativa agrícola em países com diferentes graus de desenvolvimento.
6. Explicar as principais consequências da agricultura tradicional e da agricultura moderna.

3. Compreender a existência de formas de produção agrícola sustentáveis

1. Caraterizar a agricultura biológica, identificando vantagens e desvantagens da sua utilização.
2. Identificar outras formas de produção agrícola ambientalmente sustentáveis (biodinâmica, natural, permacultura…).

4. Compreender a complexidade da agricultura em Portugal

1. Caraterizar os principais tipos de agricultura praticados em Portugal.
2. Explicar os fatores físicos e humanos que condicionam a agricultura em Portugal.
3. Discutir as potencialidades do espaço agrícola em Portugal.

5. Compreender a importância da pecuária no mundo atual

1. Distinguir criação de gado em regime extensivo e intensivo, identificando as principais vantagens e inconvenientes de cada um dos regimes de criação.
2. Localizar as principais áreas de criação de gado em regime extensivo e intensivo, à escala mundial e nacional.
3. Explicar a complementaridade da criação de gado em relação à agricultura e à indústria.

A Pesca

1. Compreender a importância do oceano como fonte de recursos e património natural

1. Explicar a importância do oceano como fonte de recursos, enfatizando os alimentares.
2. Problematizar a importância da preservação ambiental dos oceanos.

2. Compreender as áreas oceânicas com maior potencial piscatório

1. Referir os principais fatores físicos que condicionam a atividade piscatória.
2. Caraterizar o relevo marinho: plataforma continental, talude, zona abissal.
3. Localizar a plataforma continental e as correntes marítimas, relacionando-as com os recursos piscatórios.
4. Relacionar a temperatura das águas com a quantidade e variedade de espécies.
5. Localizar as principais áreas de pesca no mundo, enumerando as espécies capturadas com maior relevância.

3. Compreender os diferentes tipos de pesca

1. Distinguir os diferentes tipos de pesca em função da localização, da permanência e dimensão das embarcações e tripulação.
2. Discutir os impactes da atividade piscatória industrial.
3. Discutir as soluções para os problemas de sustentabilidade das pescas.

4. Conhecer as vantagens e desvantagens da aquacultura

1. Definir aquacultura.
2. Localizar as principais áreas produtoras de aquacultura.
3. Referir as vantagens e as desvantagens da aquacultura.

5. Compreender a pesca em Portugal

1. Caraterizar os principais tipos de pesca praticados em Portugal.
2. Identificar fatores que condicionam a atividade piscatória em Portugal.
3. Refletir sobre o potencial da ZEE portuguesa em termos piscatórios.

A Indústria

1. Compreender o aparecimento e a evolução da indústria

1. Distinguir cada uma das fases do desenvolvimento industrial no que se refere: as fontes de energia utilizadas, principais potências industriais, principais inovações na produção.
2. Descrever a evolução dos fatores de localização industrial ao longo do tempo.
3. Explicar as consequências, económicas, sociais e ambientais da atividade industrial a nível mundial.
4. Mencionar soluções para os problemas económicos, sociais e ambientais da atividade industrial.

2. Compreender a distribuição espacial da indústria

1. Localizar as áreas mais industrializadas a nível mundial.
2. Explicar os contrastes na distribuição da indústria a nível mundial.
3. Localizar os Novos Países Industrializados (NPI).
4. Mencionar os principais fatores que explicam a localização das indústrias nos NPI.
5. Explicar o processo de deslocalização industrial em alguns países na atualidade.
6. Explicar a importância da globalização no fenómeno de segmentação da produção.

3. Compreender a dinâmica da indústria em Portugal

1. Explicar a evolução da indústria em Portugal.
2. Localizar as principais áreas industriais em Portugal.
3. Identificar os principais problemas da indústria em Portugal.

Os Serviços

1. Compreender a importância crescente dos serviços à escala mundial

1. Mencionar os principais tipos de serviços.
2. Distinguir serviços vulgares de serviços raros.
3. Explicar as causas do aumento da percentagem de ativos no setor dos serviços.
4. Localizar as principais áreas de desenvolvimento dos serviços, tanto à escala internacional como nacional.
5. Discutir a importância dos serviços na atualidade.

O Turismo

1. Compreender a crescente importância da atividade turística à escala mundial

1. Distinguir turismo de lazer.
2. Interpretar a evolução do turismo à escala mundial, com base em dados estatísticos.
3. Explicar o aumento da atividade turística.
4. Relacionar os diferentes fatores físicos e humanos com a prática de diferentes formas de turismo.
5. Caraterizar as principais formas de turismo: balnear/ de montanha/ cultural/ religioso/termal/negócios/em espaço rural/de aventura/radical/ turismo de natureza (…).
6. Explicar os principais destinos turísticos mundiais e as áreas de proveniência dos turistas.
7. Discutir os principais impactes do turismo.
8. Refletir sobre a importância do desenvolvimento sustentável do turismo.

2. Compreender a crescente importância do turismo em Portugal

1. Descrever a evolução da entrada de turistas em Portugal, assim como a sua proveniência, através da interpretação de dados estatísticos.
2. Relacionar o destino preferencial dos turistas com a oferta turística em Portugal.
3. Explicar o potencial turístico de Portugal relacionando-o com o de outros destinos turísticos.

As Redes e Modos de Transporte e Telecomunicação

1. Compreender a importância dos transportes nas dinâmicas dos territórios

1. Descrever os contrastes na distribuição das redes de transporte a nível mundial.
2. Relacionar as redes de transporte com as características físicas dos territórios, a concentração da população e das principais atividades económicas.
3. Relacionar o desenvolvimento dos transportes com as transformações dos territórios.

2. Espacializar distâncias absolutas e relativas

1. Definir acessibilidade.
2. Distinguir distância absoluta de distância relativa, a partir dos conceitos de distância-tempo e distância-custo.
3. Explicar a importância da intermodalidade na atualidade.

3. Compreender a importância dos transportes terrestres e aéreos nas dinâmicas dos territórios

1. Descrever os contrastes na distribuição da rede rodoviária e ferroviária a nível mundial.
2. Explicar a recente especialização do transporte ferroviário.
3. Descrever os principais contrastes na distribuição da rede aérea a nível mundial.
4. Comparar as vantagens e inconvenientes dos transportes rodoviários, ferroviários e aéreos.
5. Referir os impactes económicos, sociais e ambientais dos transportes terrestres e aéreos.
6. Explicar a importância dos oleodutos e dos gasodutos no transporte de energia, salientando as principais áreas de proveniência.

4. Compreender a importância dos transportes aquáticos nas dinâmicas dos territórios

1. Descrever os contrastes na densidade das rotas marítimas a nível mundial.
2. Localizar os principais portos marítimos.
3. Explicar vantagens e inconvenientes do transporte marítimo, dando ênfase à sua crescente especialização.
4. Explicar os contrastes na utilização do transporte fluvial em países com diferentes graus de desenvolvimento.
5. Referir os impactes económicos, sociais e ambientais dos transportes aquáticos.

5. Compreender a importância das telecomunicações no mundo global

1. Distinguir telecomunicações de redes de telecomunicações.
2. Caraterizar os meios de comunicação tradicionais e modernos.
3. Explicar a importância dos satélites e dos cabos de fibra ótica na revolução das telecomunicações.
4. Explicar os contrastes espaciais na distribuição dos meios de comunicação e redes de telecomunicação.
5. Discutir o papel das telecomunicações na dinamização da economia e das sociedades no mundo atual global.

6. Compreender a importância dos transportes e telecomunicações nas dinâmicas do território nacional

1. Explicar a distribuição das principais redes de transporte e das telecomunicações em Portugal.
2. Explicar as assimetrias na distribuição da rede de transportes e telecomunicações em Portugal.

Riscos naturais

1. Conhecer conceitos relacionados com a teoria do risco

1. Distinguir suscetibilidade e vulnerabilidade de risco.
2. Distinguir risco de catástrofe
3. Identificar diferentes riscos quanto às suas causas: naturais e mistos.

2. Compreender os furacões e os tornados como riscos climáticos com consequências para o meio e a sociedade

1. Distinguir furacão de tornado.
2. Descrever as caraterísticas meteorológicas dos furacões e dos tornados.
3. Localizar as áreas mais suscetíveis à formação e à afetação de furacões e tornados, à escala planetária.
4. Reconhecer a incidência de furacões no arquipélago dos Açores e de tornados no território continental português.
5. Explicar as consequências da passagem dos furacões e dos tornados nos territórios.
6. Identificar medidas de proteção antes e durante a passagem de furacões e tornados.

3. Compreender as secas como um risco climático com influência no meio e na sociedade

1. Distinguir seca meteorológica de hidrológica.
2. Caraterizar as condições meteorológicas que estão na origem das secas.
3. Localizar as áreas com maior suscetibilidade à ocorrência de secas, à escala planetária e em Portugal.
4. Inferir os impactes das secas no território.
5. Reconhecer medidas de prevenção e controlo das secas.

4. Compreender as ondas de frio e de calor como riscos climáticos com influência no meio e na sociedade

1. Distinguir ondas de frio de ondas de calor.
2. Identificar as condições meteorológicas que estão na origem de ondas de frio e de calor.
3. Localizar as áreas mais suscetíveis à ocorrência de ondas de frio e de calor, à escala planetária e em Portugal.
4. Inferir os impactes das ondas de frio e de calor no território.
5. Identificar medidas de proteção contra as ondas de frio e de calor.

5. Compreender as cheias e as inundações como riscos hidrológicos com influência no meio e na sociedade.

1. Distinguir cheia de inundação.
2. Explicar os fatores responsáveis pela ocorrência de cheias e de inundações (fluviais, costeiras e urbanas).
3. Localizar as áreas mais suscetíveis à ocorrência de cheias e de inundações, à escala planetária e em Portugal.
4. Inferir as consequências das cheias e inundações no território.
5. Identificar medidas de prevenção e controlo das cheias e inundações.

6. Compreender os movimentos de vertente e as avalanches como riscos geomorfológicos com influência no meio e na sociedade

1. Distinguir movimentos de vertente de avalanches.
2. Relacionar os movimentos de vertente com causas naturais e humanas.
3. Localizar as áreas mais suscetíveis à ocorrência de movimentos de vertente e de avalanches, à escala planetária e em Portugal.
4. Inferir as consequências dos movimentos de vertente e de avalanches no território.
5. Reconhecer medidas de prevenção dos movimentos de vertente.

Riscos Mistos

1. Compreender a importância da atmosfera no equilíbrio térmico da Terra

1. Definir atmosfera, referindo a sua composição e funções.
2. Caraterizar a estrutura vertical da atmosfera.
3. Distinguir radiação solar de radiação terrestre.
4. Explicar a importância da atmosfera na absorção, difusão e reflexão das radiações solar e terrestre.
5. Explicar o balanço térmico da Terra.

2. Compreender a influência da poluição atmosférica na formação do smog e das chuvas ácidas

1. Explicar o processo de formação do smog.
2. Analisar as consequências do smog para a saúde e qualidade de vida das populações.
3. Definir chuvas ácidas, dando ênfase ao processo de formação.
4. Indicar as regiões que são mais afetadas pelas chuvas ácidas à escala planetária e em Portugal.
5. Analisar as principais consequências das chuvas ácidas.
6. Identificar medidas de prevenção na formação do smog e das chuvas ácidas.

3. Conhecer a influência da poluição atmosférica no efeito de estufa e na camada de ozono

1. Identificar os gases que contribuem para o aumento do efeito de estufa.
2. Identificar consequências do aumento dos gases com efeito de estufa nas alterações climáticas globais e locais.
3. Localizar os países ou regiões que mais contribuem para o aumento dos gases com efeito de estufa.
4. Identificar os gases responsáveis pela diminuição do ozono.
5. Identificar as consequências da depleção da camada de ozono.
6. Reconhecer medidas de mitigação da poluição atmosférica, visando o equilíbrio global do planeta.

4. Compreender a importância da Hidrosfera no sistema terrestre

1. Definir hidrosfera, referindo a sua importância para a vida.
2. Relacionar a distribuição dos recursos hídricos com as condições climáticas, geomorfológicas, fluviais, límnicas e lagunares das áreas do globo.
3. Relacionar o grau de desenvolvimento dos países com o maior ou menor consumo de água.
4. Identificar as regiões do Globo com maior e menor Stress Hídrico.
5. Inferir os efeitos da irregular disponibilidade de água nas atividades humanas e ambiente.

5. Conhecer a influência da poluição da hidrosfera no meio e na sociedade

1. Identificar os principais fatores responsáveis pela degradação das águas continentais e marinhas.
2. Identificar as principais consequências da poluição das águas continentais e marinhas.
3. Reconhecer medidas de prevenção e mitigação dos processos geradores de poluição das águas continentais e marinhas.

6. Compreender a influência da degradação do solo e da desertificação no meio e na
sociedade

1. Definir litosfera e biosfera.
2. Reconhecer os elementos que concorrem para a formação e evolução de um solo: rocha, água, ar e seres vivos.
3. Distinguir degradação do solo de desertificação.
4. Identificar os principais fatores responsáveis pela degradação do solo e desertificação.
5. Localizar regiões suscetíveis à desertificação, à escala planetária e em Portugal.
6. Inferir as consequências da degradação do solo e da desertificação.
7. Identificar medidas a adotar no sentido de reverter os processos de degradação do solo e de desertificação.

7. Compreender a importância da floresta à escala planetária e em Portugal

1. Explicar as principais funções da floresta.
2. Localizar as principais áreas florestais à escala planetária e em Portugal.
3. Caracterizar a composição florestal atual em Portugal.
4. Explicar as principais causas da destruição das florestas à escala planetária e em Portugal.
5. Inferir as consequências da destruição das florestas à escala planetária e em Portugal.
6. Identificar medidas de preservação das florestas.

8. Compreender a influência dos incêndios florestais no meio e na sociedade

1. Distinguir incêndio florestal de fogo.
2. Identificar as causas naturais e humanas responsáveis pela ocorrência de incêndios florestais.
3. Explicar as áreas mais suscetíveis à ocorrência de incêndios florestais, à escala planetária e em Portugal.
4. Inferir os impactes dos incêndios florestais no território.
5. Reconhecer medidas de prevenção de incêndios florestais.

Proteção, controlo e gestão ambiental para o desenvolvimento sustentável

1. Compreender a necessidade de preservar o património natural e promover o desenvolvimento sustentável

1. Definir desenvolvimento sustentável.
2. Definir resiliência.
3. Demonstrar o papel da resiliência no desenvolvimento sustentável.
4. Justificar a necessidade de equilíbrio entre ambiente, sociedade e economia.
5. Explicar a importância de adoção de políticas ambientais de proteção, controlo e gestão ambiental.
6. Explicar a necessidade da aplicação dos princípios de proteção, controlo e gestão ambiental na construção de territórios sustentáveis e resilientes.

2. Compreender o papel da cooperação internacional na preservação do património natural e na promoção do desenvolvimento sustentável.

1. Explicar a necessidade de cooperação internacional na defesa do ambiente e na promoção do desenvolvimento sustentável.
2. Referir Acordos Internacionais na defesa do ambiente.
3. Reconhecer as principais medidas de defesa ambiental preconizadas nos acordos internacionais e a sua aplicação à escala mundial e em Portugal.
4. Identificar Organizações Não-Governamentais Ambientais (ONGA), mundiais e nacionais.
5. Explicar a importância das Organizações Não-Governamentais Ambientais e do Programa das Nações Unidas para o Ambiente (PNUA) na preservação do ambiente.
6. Justificar a necessidade de preservação do património natural e cultural da humanidade.

3. Compreender a necessidade de adotar medidas coletivas e individuais com vista ao incrementa da resiliência e ao desenvolvimento sustentável

1. Identificar medidas coletivas e individuais necessárias à promoção da resiliência e à  sustentabilidade ambiental.
2. Definir pegada ecológica.
3. Relacionar a pegada ecológica com o grau de desenvolvimento dos países.
4. Localizar os países com maior pegada ecológica.
5. Contextualizar a pegada ecológica nacional no conjunto de países desenvolvidos.
6. Avaliar a pegada ecológica individual em contexto de sala de aula.
7. Justificar a adoção de hábitos no sentido de reduzir a pegada ecológica coletiva e individual.

1.1. A população: evolução e diferenças regionais

1. A evolução da população na 2ª metade do século XX
2. As estruturas e comportamentos socio-demográficos
3. Os principais problemas socio-demográficos
4. O rejuvenescimento e a valorização da população

1.2. A distribuição da população

1. Os condicionantes da distribuição da população
2. Os problemas na distribuição da população

2.1. Os recursos do subsolo

1. As áreas de exploração dos recursos minerais
2. A exploração e distribuição dos recursos energéticos
3. Os problemas na exploração dos recursos do subsolo
4. Novas perspectivas de exploração e utilização dos recursos do subsolo

2.2. A radiação solar

1. A acção da Atmosfera sobre a radiação solar
2. A variabilidade da radiação solar
3. A distribuição da temperatura
4. A valorização económica da radiação solar

2.3. Os recursos hídricos

1. A especificidade do clima português
2. As disponibilidades hídricas
3. A gestão dos recursos hídricos

2.4. Os recursos marítimos

1. As potencialidades do litoral
2. A actividade piscatória
3. A gestão do espaço marítimo
4. A rentabilização do litoral e dos recursos marítimos

4.1. A diversidade dos modos de transporte e a desigualdade espacial das redes

1. A competitividade dos diferentes modos de transporte
2. A distribuição espacial das redes de transporte
3. A inserção nas redes transeuropeias

4.2. A revolução das telecomunicações e o seu impacto nas relações interterritoriais

1. A distribuição espacial das redes de comunicação
2. O papel das TIC no dinamismo dos diferentes espaços geográficos

4.3. Os transportes e as comunicações e a qualidade de vida da população

1. A multiplicidade dos espaços de vivência
2. Os problemas de segurança, de saúde e ambientais

5.1. Os desafios para Portugal do alargamento da União Europeia

5.2. A valorização ambiental em Portugal e a Política Ambiental Comunitária

5.3. As regiões portuguesas no contexto das políticas regionais da União
Europeia